Häufig werden Probleme beim Erwerb der Schriftsprache verharmlost oder zu spät erkannt. Sehr oft können Lehrerinnen und Lehrer oder Schulpsychologinnen und Schulpsychologen das Problem nur feststellen. In ihrer Ausbildung haben sie aber häufig nichts darüber erfahren, wie sie diesen Kindern gezielt helfen können. An dieser Stelle setzt die Arbeit unserer Beratungsstelle an.